DECORACIÓN Y OTROS CRAFTS

Una vez realizados los crafts con los alumnos , en diferentes sesiones, abordamos el final del Proyecto con la decoración del centro.

Se han confeccionado lianas, hojas de selva en diferentes modelos (según el nivel), reptiles, anfibios, flores, etc.


Como colofón , entre especialistas y tutores de nivel, se ha creado un fhotocall con dos animales de la selva: el mono y la jirafa.
Fotografiaremos a los niños que han participado en el Proyecto y todo el que quiera posar, pues se va a instalar en la entrada del Centro.

A continuación mostramos una serie de fotografías de todo el proceso y resultado.

Puerta de 1º C
 



photocall

ELMER.

Aprovechando el Proyecto de la Jungla, en el nivel de primero se ha trabajado un cuento muy querido por los niños, Elmer, el famoso elefantito de colores.

Es un cuento trabajado en el aula , en castellano, por lo que su contenido es bien conocido y su historia muy familiar para los niños.

1º SESIÓN

Reproducimos el cuento  en inglés en la PDI del aula , al menos dos veces. Repetimos aquellas palabras del vocabulario que queremos destacar : colores, acciones, verbos.





2º SESIÓN

Los niños dibujarán con rotuladores de colores el escenario de una jungla , repitiendo aquellas palabras del vocabulario que queremos trabajar:



vía Pinterest

 



 

 

3º SESIÓN

Queremos trabajar la CREATIVIDAD a partir del final del cuento, LA FIESTA DE ELMER.
 



Para ello le proporcionamos una silueta en blanco y , con rotuladores de los colores trabajados, decorar la piel de su elefante.

 Este es el resultado:

 

También realizamos un Elmer gigante para adornar nuestra clase.

 

 

DOWN IN THE JUNGLE

DOWN IN THE JUNGLE 

Esta canción está es  muy apropiada para el tercer curso de educación primaria debido a la variedad de vocabulario y estructuras que en ella aparecen. Además es muy fácil de bailar todos juntos, lo que contribuye a crear un ambiente más distendido y motivador en el aula.
Los contenidos trabajados son:

- Animales: Gorilla, snake, crocodile, monkey
- Verbos: go, wash, jump, fall, bump, call, say.
- Presente continuo.
- There is 

Como material para trabajar esta canción se pueden usar flashcards con el nombre de los animales y las acciones, aunque en el caso que nos ocupa preferimos un enfoque más comunicativo en el que los alumnos interioricen las estructuras de forma oral para poder reproducirla del mismo modo.

Se puede jugar también a modificar la letra de la canción sustituyendo el nombre de los animales y las acciones para crear mayor variedad.
Después los alumnos pueden inventar  y escribir de este modo una estrofa propia y cantarla todos en cadena en clase. Finalmente se puede crear un mural con sus estrofas y de este modo tener una canción realizada por ellos mismos.

JUEGO: BINGO

El bingo es un juego práctico y divertido en inglés, adaptando el juego tradicional que conocemos además de divertirse aprenden.

TIPO DE JUEGO: A Board Game
OBJETIVO: 
                   1. Identificar el vocabulario
                   2. Afianzar estructuras tales como: "Is this a ....(animal)? Yes, it is/ No, It isn't,                            have got
                  3. Leer y pronunciar correctamente  (el locutor) en inglés 
EDAD: 6-8 años
GRUPO: toda la clase
MATERIALES: cartón de bingo,lápices, 

Jungle Bingo Sylvia by MARY SAVE on Scribd

Para trabajar las estructuras:




JUEGO: MATCHING HALVES

El juego propuesto para este tema tiene como principal objetivo ampliar el vocabulario sobre animales, introducir una nueva estructura y crear un clima en que los alumnos utilicen el idioma en un contexto significativo.


La estructura trabajada es: " Whose back is this?/Whose face is it?  - It´s the elephant´s back/face"

Whose Face is This by MARY SAVE on Scribd

WALKING IN THE JUNGLE

WALKING IN THE JUNGLE

Hemos seleccionado esta canción principalmente por las opciones de baile y movimiento que ofrece. Es idónea para el primer curso de educación primaria para cantarla y bailarla todos en círculo. Este tipo de actividades fomenta la participación en la clase, la motivación para usar el idioma y ayuda a crear vínculos afectivos y fortalecer relaciones en el aula.

En cuanto al vocabulario, se trabajan:

Nombres de los animales: frog, monkey, toucan, tiger
Verbos: Walk, stomp, jump, listen, skip  
Números: 1-3
Estructuras: We´re not afraid, walking in the jungle, one step forward, one step back









BOARD GAME 


Este juego ha sido creado con el objetivo de trabajar y afianzar el vocabulario y las estructuras de la canción. Consiste en tirar el dado por turnos y ser el primero en llegar al final. En las casillas de los animales los alumnos tienen que decir la palabra del animal correspondiente, que son exactamente los mismos que aparecen en la canción seleccionada. Si aciertan se mantienen en esa casilla, pero si fallan no avanzarán y permanecerán en la casilla en la que estaban antes de empezar la jugada.  Para pasar de turno el alumno debe decir " I´m afraid" o "I´m not afraid", para así interiorizar dicha estructura.


Hay casillas que hacen que avances o retrocedas con la instrucción "One step forward" o "one step back", que aparecen a lo largo de la canción. trabajada.
De esta forma se practica el vocabulario y las estructuras de la canción.

Cabe destacar que el juego se puede adaptar para alumnos de un nivel superior (para segundo curso o actividad de ampliación) que conozcan las letras del abecedario de tal modo que en vez de decir la palabra tengan que deletrearla.

Para alumnos con mayores dificultades se puede partir imitando al animal en cuestión y decirle de forma oral su nombre, de tal forma que pueda participar y vaya memorizando las palabras mientras juega.

Board Game- Walking in the Jungle by MARY SAVE on Scribd

El vocabulario propio del juego es:

- It´s my turn/ it´s your turn
- Roll the dice



Las instrucciones del juego , así como materiales están recogidas en la tabla de

                                      GAMES alojada en Google Drive